井岡山，八角樓。
一群身著校服、頭戴印有“我的井岡行”鴨舌帽的學生，跟隨講解員的腳步駐足凝視一盞油燈。望著那盞仿佛仍帶著溫度的油燈，孩子們眼中充滿了好奇與敬畏，有人忍不住伸出手，想觸碰這穿越時空的精神載體。“八角樓不是一座‘僅供參觀的老房子’，而是一本能摸到溫度的歷史書。”學生侯佳晴的感慨，道出了所有人的心聲。這是“我的井岡行”紅色研學活動中最尋常的一幕。
“我的井岡行”紅色研學活動，由省委宣傳部牽頭，省市縣三級協(xié)同，教育、財政、交通、文旅等多部門聯動打造，是一堂覆蓋全省、輻射全國的思政大課。
作為先行試點，吉安市以弘揚井岡山精神為主線，依托井岡山革命根據地的革命歷史類紀念設施、遺址和愛國主義教育基地以及青少年研學實踐教育基地等場所，組織全市高一學生奔赴這片孕育了紅色火種的土地，讓他們在撫今追昔的思考中解碼“人，為了什么而活著”的青春之問，立志成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年。
自今年9月開學以來，吉安已組織15批次、4.56萬名學生參加這場以井岡山精神為內核的“行走的思政課”。他們追尋革命足跡，青春與信仰同頻共振。
讓井岡山精神可聽可感可傳承
在這里，紅色基因是可觸可感的體驗，是有溫度的互動，是能扎根心底的信仰。
“原來‘艱苦奮斗’不是硬邦邦的4個字。”學生吳子喻扛起扁擔重走挑糧路，很快額頭上就滲出汗水，“朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦，用扁擔挑起的是糧食和希望。”
學生劉以斌也深有感觸：“這根扁擔不僅僅是一個勞動工具，它代表了老一輩革命家以身作則、與人民群眾同甘共苦的精神，我們要學習這種不怕吃苦、勇于擔當的精神。”
這堂“重走挑糧路”體驗課，是“我的井岡行”紅色研學活動創(chuàng)新課程的一個生動縮影�；顒哟蚱瓶贪迥Ｊ剑话褜W生當旁觀者，而是讓他們做參與者，在動手實踐中觸摸歷史、感悟精神。
為讓井岡山精神真正走進青少年心里，活動聯合中國井岡山干部學院、南昌大學、井岡山大學等院校，精心打造“1+2+N”沉浸式課程體系。以弘揚跨越時空的井岡山精神為主線，圍繞“堅定信念、艱苦奮斗、強國有我”三大主題，創(chuàng)新推出22堂可聽、可看、可做、可悟的精品課，更創(chuàng)新采用“現場教學+軍事訓練+紅色主題思政課+互動體驗”的多元融合模式，讓學生在行走中學習、在體驗中成長。
“沒有手術刀，就用菜刀清理化膿的傷口；沒有消毒水，就靠食鹽為傷口殺菌……”“跨越時空的井岡山精神”主題思政課上，研學導師用低沉有力的聲音緩緩講述張子清師長獻鹽的故事，字句間的赤誠與堅守，深深觸動學生的心靈。當被問及“在和平安寧、物質豐裕的今天，如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神”，學生朱雯淇的回答格外清晰：“學習時，用先輩們在井岡山咬牙堅持的事跡激勵自己，遇到難題不退縮、敢鉆研；生活里，不盲目追求物質享受，守住樸素作風。”
在小井紅軍醫(yī)院舊址，簡陋狹小的病房里，一張張病床、一件件生銹的醫(yī)療器械，無聲地訴說著當年的艱難。研學導師結合實景，講述蕭克將軍無麻藥手術的感人故事，深入解讀紅軍缺醫(yī)少藥仍堅守抗爭的精神。學生蘭石奇感慨道：“革命先輩在絕境中堅守的信念，是他們留給我們的寶貴精神財富。”學生郭志杰在參觀后震撼不已：“很難想象當年醫(yī)護人員是如何在這種艱苦環(huán)境下救死扶傷的，這種艱苦奮斗的精神永遠值得我們學習。”
除了實地體驗，“畫英雄”成為研學中極具感染力的環(huán)節(jié)。在井岡山革命烈士陵園，一群學生手握畫筆和畫板，聚精會神地為革命烈士畫像。“比起走馬觀花式參觀，親手給烈士畫像，更能讓我記住烈士事跡，體會革命精神。”學生蔣凌菲在革命烈士雕塑前認真勾勒，鉛筆在畫紙上沙沙作響。在井岡山革命博物館內，兩座系著紅領巾的“小英雄”雕塑前，學生們同樣認真畫像，有學生說：“我們之所以能生活在和平年代，離不開當年千千萬萬個英雄的浴血拼搏，我們想用畫像的方式讓更多人記住這些英雄。”
為持續(xù)提升課程質量，活動建立“多方評價+定期復盤”優(yōu)化機制。每次研學結束，學生們從課程吸引力、導師講解清晰度、體驗環(huán)節(jié)參與感、服務滿意度等維度打分提建議，研學導師團隊每周召開復盤會，結合反饋調整細節(jié)。
每一步都是“與歷史的對話”
“我的井岡行”紅色研學活動精心設計了4條精品線路，它們并非簡單的景點串聯，而是“與歷史對話”的通道。每條線路都有專屬主題，從“信仰”到“使命”，從“勤學”到“奮斗”，讓學生們在行走中逐步讀懂井岡山精神的豐富內涵。
“信仰之行”的核心在八角樓。研學導師指著桌上的小油燈，講了一個細節(jié)：“毛主席當年就在這盞油燈下，寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》兩篇光輝著作。那時候燈油珍貴，他原本可以用3根燈芯，卻堅持只用1根。這豌豆般微弱的燈光，照亮了中國革命的道路。”八角樓的院子里，學生們排列整齊，閉上眼睛靜默一分鐘。微風拂過，仿佛能聽見歷史的回響。
“使命之行”則架起了過去與現在的橋梁。在黃洋界，研學導師帶著學生重走紅軍哨口，站在當年的炮臺旁，講述紅軍以少勝多的戰(zhàn)斗故事。“那時候，紅軍只有少量的槍支彈藥，面對數倍于己的敵人，他們憑借著地形優(yōu)勢和堅定的信念，打退了敵人的多次進攻。”而來到神山村，畫風悄然轉變。白墻黛瓦的民居錯落有致，水泥路通到各家各戶門口，村民靠著民宿和茶葉產業(yè)過上了好日子。學生們走進脫貧戶家中，聽村民講述“舊貌換新顏”的變遷。學生李雨欣在村民李德明家看到了墻上掛著的老照片，照片里的神山村土坯房破舊不堪，山路泥濘難行；而如今，庭院花草繁茂、屋內家具嶄新。“李爺爺說，這都是黨的好政策與大家奮斗的結果。”她在研學日記里寫道，“革命年代，紅軍依靠群眾取得勝利；現在，我們依靠奮斗實現鄉(xiāng)村振興。‘使命’不是一句空話，是每一代人都要做好自己的事。”
“勤學之行”則帶著學生們走進大井毛澤東同志舊居、小井紅軍醫(yī)院舊址。在大井毛澤東同志舊居，一塊特殊的“讀書石”吸引大家駐足。講解員介紹：“毛主席常坐在這塊石頭上讀書看報、批閱文件。”聽聞毛主席在艱苦條件下依然堅持閱讀和寫作，不少學生默默挺直了脊梁。
在井岡山革命博物館內，學生們席地而坐，圍聚在珍貴文物旁，聆聽講解員講述背后的革命故事。一張張泛黃的照片、一件件銹跡斑斑的武器、補丁摞著補丁的軍裝、紙頁泛黃卷邊的手稿，靜靜訴說著往昔的崢嶸歲月。他們或駐足凝視，或輕聲交流，或用手機記錄觸動瞬間，試圖透過這些帶著歷史溫度的物件，觸摸革命先輩的熾熱初心。學生賴大飛說：“盧德銘放棄優(yōu)渥生活為群眾謀幸福，22歲犧牲的他只比我們大幾歲。以后我要以他為榜樣，為強國建設貢獻青春力量。”
“奮斗之行”的足跡延伸到黃坳排頭兵廣場、行洲紅軍標語群。在排頭兵廣場，學生們開展“排頭兵列隊”互動游戲。按照當年紅軍隊列要求，大家迅速站成整齊的隊伍，聽從指令完成各種動作。“成為排頭兵，就要有擔當、能吃苦，要帶領大家一起前進。”研學導師的話讓學生們觸動不已。在茨坪鎮(zhèn)行洲紅軍標語群舊址，斑駁的墻壁上，一條條紅軍標語格外醒目，學生們三五成群圍聚在標語前，仔細研讀并分組討論背后的故事。有學生動容地說：“‘擁護紅軍’這簡單4個字，是當年百姓對紅軍最深的信任。”在隨后的軍事訓練環(huán)節(jié)，大家挺拔的軍姿、整齊的步伐，展現出了新時代青年的紀律意識與擔當精神。
最讓學生們難忘的，是每條線路都有的儀式感環(huán)節(jié)。在井岡山革命烈士陵園，松柏蒼翠，氣氛莊嚴肅穆，每一名學生都斂聲靜氣，腳步輕緩。他們整齊列隊，拾級而上，手捧白菊或敬獻花籃，向革命先烈表達深切緬懷和崇高敬意。這種儀式感，讓青少年在莊重的氛圍中，產生對歷史的敬畏、對先輩的感恩。
信仰火種點亮青春心田
“我的井岡行”紅色研學活動不是一場到此一游的旅行，而是一次播撒種子的淬煉。它讓井岡山精神，從井岡山的翠竹間、紅土地上，走進青少年的心里，成為他們成長路上的精神密碼�；顒娱_展以來，不少學生的變化讓老師和家長驚喜不已。
吉安市第三中學陳老師帶著學生參加“我的井岡行”紅色研學活動，她笑著分享：“以前班里有些學生比較嬌氣，遇到困難就抱怨�，F在，他們學會了整理行李、幫助同學，爬山時主動攙扶體力差的同伴。有孩子回去后還主動幫媽媽做家務，說‘紅軍戰(zhàn)士那么苦都不怕，讀書這點累算什么’。”她還發(fā)現，以往吃飯?zhí)羰�、浪費的學生，在研學基地了解到紅軍“吃紅米飯、喝南瓜湯”的故事后，每餐都把碗里的飯吃得干干凈凈。陽明中學教師蔣蔚卿也表示：“以往課堂上的紅色教育多是文字講述，這次研學讓歷史變得可觸可感，進一步幫助年輕一代深刻理解井岡山精神內核，對培育他們的抗挫力與家國情懷都具有重要意義。”
研學歸來，學生們紛紛把井岡山精神帶回了校園，用分享與行動傳遞紅色力量。永豐中學學生吳仕祥表示，此次井岡山之行讓他深刻意識到，井岡山精神并不是塵封的歷史標本，而是流淌在每個中國青少年血液里的紅色基因。學生周宇城也動情分享：“這次研學之旅不是看過就忘的風景，而是刻在心里的精神坐標。未來，我會帶著這份信念，在學習路上勇往直前，讓井岡山精神在新時代綻放屬于青春的光彩。”還有不少同學坦言，聽完這些親歷者的講述，被挑糧路上的堅守、烈士畫像里的赤誠深深打動，自己要像紅軍戰(zhàn)士一樣，做一個有信念、有擔當的人。
為了讓紅色基因更好地傳承，“我的井岡行”紅色研學活動堅持“本土挖潛+外部引智”的思路，匯聚各方力量打造“大先生”隊伍。這支隊伍中，既有廖俊杰這樣的全國優(yōu)秀講解員、全市中學名優(yōu)思政教師，也有袁建芳、王華生等革命后代，還有全國道德模范“井岡百靈”江滿鳳、神山村農民宣講隊等身邊榜樣。高層次青年人才毛浩夫就是這支隊伍中的一員。從金融精英到雙語紅色講解員，他的故事本身就是一堂生動的思政課。每次講解，毛浩夫都會結合自己的經歷，講述井岡山精神對當代青年的意義，讓學生們看到，信仰可以如此真實地照進現實。
“以前覺得，傳承紅色基因是老一輩的事。聽了毛老師的故事，我才知道，傳承也關乎我們每一個當代青年的選擇。”學生吳雨桐說，“以后無論我做什么工作，都要像毛老師一樣，堅守信念、為國奉獻。”
夜幕降臨，“跨越時空的井岡山精神”主題思政課如期開講。研學導師結合歷史圖片與影像資料，回溯井岡山斗爭關鍵事件，分享革命烈士陳毅安《無字家書》的感人故事。陳毅安與妻子約定：如果他犧牲了，就會托人捎回一封無字家書。學生徐嘉華感慨道：“一封無字家書，背后是他為國家和人民奉獻一切的決心。我要以他為榜樣，培養(yǎng)愛國情懷，不管以后遇到什么，都要堅定信念、勇往直前。”
課程臨近尾聲，全體學生齊聲合唱《映山紅》，用青春的聲音回應井岡山精神里那份永不褪色的信仰。
每一名參加“我的井岡行”紅色研學活動的青少年，都在這里找到了屬于自己的“紅色答案”，帶著井岡山精神的火種在青春的賽道上奮力奔跑。這，就是“我的井岡行”紅色研學活動的意義。它讓紅色基因“活”起來、傳下去，讓青春與信仰同行，讓每一顆年輕的心都成為星星之火，匯聚成燎原之勢。
公司動態(tài)
贛公安備：36010302000842號 贛ICP備14000400號-3 © 2003-2025 m.lepalaispolonais.com All Rights Reserved